کریم توحیدی - راهبر آموزشی اداره آموزش و پرورش شهرستان هندیجان
رعنا حجازی - معاون اجرایی مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان هندیجان
سعادت مستطاب - آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان هندیجان
زهرا حیدری نقدعلی - کارشناسی علوم احتماعی دانشگاه تربیت معلم شهید باهنر

در دنیای پیچیده امروز هیچ کس بی نیاز از تعلیم و تربیت نیست، امروز فعالیت در مدرسه و آموختن، خود بخش عظیمی از زندگی انسان هاست، دیگر نمی توان با طرز تلقی گذشته به شاگرد و تربیت او نگریست. اگر آموزگاران با اصول و مبانی و هدف های تعلیم و تربیت، ویژگی های فراگیران و نیازهای آن ها و روش ها و فنون تدریس آشنایی نداشته باشند، هرگز قادر نیستند به عنوان سازندگان جامعه ایفای نقش کنند. مهم ترین عامل توسعه پرورش ذهنی علمی در یک جامعه نظام آموزشی است. فرآیند یاددهی-یادگیری نمی تواند در خلاء انجام شود. در محیط های آموزش رسمی، در نتیجه تعامل بین اعضای کلاس رخ می دهد. در محیط های کلاسی، عناصر فرآیند یاددهی-یادگیری عبارتند از: معلم، دانش آموزان، محتوا، فرآیند یادگیری و موقعیت یادگیری. موقعیت یادگیری یا محیط یادگیری به معنای شرایطی است که یادگیری در آن صورت می گیرد. هر کلاس درس دارای شرایط تدریس - یادگیری منحصر به فرد است.کلاس ها ممکن است از راه دور شبیه به هم به نظر برسند، اما در رویه ها و فرآیندها متفاوت هستند. با توجه به تاثیرپذیری فراگیران از فعالیت های حرفه ای آموزگاران، تربیت آموزگارانی توانا و با انگیزه بسیار حائز اهمیت است که در این پژوهش به بررسی این مسئله می پردازیم. روش انجام پژوهش نیز از نوع کتابخانه ای( مروری) می باشد و به به بررسی نتایج مطالعات انجام شده در این خصوص پرداخته می شود.

تاثیرپذیری دانش آموز، آموزگار حرفه ای، تربیت معلم، کلاس درس، نظام آموزشی.