تبیین و بررسی عوامل اجتماعی مرتبط با اعتماد اجتماعی معلمان آموزش و پرورش

اعتماد اجتماعی یکی از مهمترین مفاهیم علوم اجتماعی است که وجود آن تبادل اجتماعی را تسهیل کرده, برای ارتقای عملکرد سازمانی, امری حیاتی به شمار می رود. تحقیق حاضر با هدف بررسی اعتماد اجتماعی دبیران مقطع متوسطه آموزش و پرورش انجام شد. در چارچوب نظری پژوهش حاضر, از تئوری های عقلانی, کنش معقول و از نظریات گیدنز, کلمن, اینگلهارت, زتومکا, اریکسون و بوردیو استفاده شده است. ابزار اندازه گیری در پژوهش حاضر پرسشنامه بوده است. نمونه آماری ۳۵۰ نفر معلمان تعیین شده و روش نمونه گیری از نوع تصادفی مطبق بوده است. در تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری SPSS و از تکنیک های آماری, چون آماره های توصیفی, آزمون همبستگی پیرسون, آنالیز واریانس یک طرفه و آزمون t استفاده شده است. نتیجه به دست آمده از پژوهش حاضر, آن است که میزان اعتماد اجتماعی دبیران در سطح بالایی بوده است. همچنین, نتایج دیگر تحقیق نشان می دهد که عواملی چون انتظار فایده, سنت گرایی و باورهای دینی با اعتماد اجتماعی رابطه مستقیم و بیگانگی اجتماعی با اعتماد اجتماعی رابطه معکوس داشته است.