تدریس دبیران به مثابه علم و هنر
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 108
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_1128
تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
چکیدهتوفیق در دستیابی به اهداف برنامه درسی بدون استفاده از نظریه های یادگیری امکان پذیر نیست. تربیت به هر طریق که صورت گیرد ، بر پایه یادگیری خواهد بود.بر این اساس، وقتی مدرس به دنبال آن است تا دریابد موضوع را چگونه باید تدریس کرد،ناگزیر است به روان شناسی یادگیری و نظریه های آن مراجعه کند و نحوه یادگیری هر یک از مخاطبان را مورد مطالعه قرار دهد. بنابراین معلمان برای تدریس موثردرکلاس درس،به درکی فزاینده ازیادگیری وشیوه وقوع آن نیازدارند . این درک شامل دانش مربوط به نظریه های یادگیری وکاربردآن هادرفرایندتدریس می شود. نظریه های یادگیری متعددی وجوددارندکه به طورمشترک درک اینکه یادگیری چگونه درکودکان وبزرگسالان اتفاق می افتدکمک می کنند.واژگان کلیدی: آموزش، دبیران، تدریس، علم و هنر.
نویسندگان
امیرحسین زهی
کارشناسی ادبیات، دانشگاه آزاد سراوان
عبدالحمید عظیمی
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی نیکشهر
نور محمد سلمانی شفیع
کارشناسی آموزش ابتدایی
محمد صدیقی نژاد
کارشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی نیکشهر