توسعه سیاست انرژی مدرسه و برنامه های آموزش انرژی: مطالعه موردی مقایسه ای در سه جامعه مدرسه ای

از طریق یک مطالعه موردی مقایسه ای کیفی، این تحقیق فرآیندی را بررسی کرد که طی آن سه ناحیه مدرسه، یک خط مشی انرژی مدرسه و طرح آموزش انرژی تکمیلی را توسعه دادند. برای هدایت این فرآیند، محققان طرحی از مراحل توصیه شده برای پیگیری مناطق ایجاد کردند. اگرچه تغییراتی در ترتیب و سهولت درک شده از مراحل وجود داشت، اعضای گروه ویژه انرژی درگیر در این فرآیند، طرح کلی را به عنوان یک راهنمای حمایتی یافتند. تجزیه و تحلیل بیشتر موارد شامل مصاحبه با اعضای گروه ویژه انرژی برای شناسایی عوامل تسهیل کننده و بازدارنده بود. این مطالعه به این نتیجه رسید که عواملی مانند سطح سواد محیطی، همراه با جنبه های فرهنگ مدرسه و رهبری، برای تاثیرگذاری بر پیش نویس موفقیت آمیز خط مشی های انرژی مدرسه و برنامه های آموزشی تاثیر متقابل دارند. این مطالعه علاوه بر معرفی طرح کلی از مراحل توصیه شده که می تواند توسط سایر تیم های توسعه خط مشی مدرسه علاقه مند به ارتقای بهره وری انرژی استفاده شود، بینش هایی را به تجزیه و تحلیل کار سیاست انرژی در چارچوب یک محیط مدرسه اضافه می کند.واژگان کلیدی: ساختمان مدارس، آموزش انرژی، توسعه سیاست.