کاوش در دانش عملی شخصی معلمان برای آموزش مسائل عمومی بحث برانگیز در کلاس های درس

این مطالعه دانش عملی شخصی معلمان و دروازه بانی برنامه درسی-آموزشی را بررسی می کند، زیرا آنها با آموزش مسائل بحث برانگیز در محیط های مدارس ابتدایی دولتی، به ویژه موضوع مهاجرت مرتبط هستند. این مطالعه در محیط شهری انجام شد و با استفاده از یک طرح مطالعه موردی، نحوه تصمیم گیری سه معلم مدرسه ابتدایی را با استفاده از دانش عملی شخصی خود مستند کرد. یافته ها نشان می دهد که دانش عملی شخصی نقشی در نگه داشتن دروازه آموزشی-درسی معلم در زمینه های تقسیم بندی اجتماعی دارد. و، یافته ها نشان می دهد که این سه معلم مدرسه ابتدایی تصمیم های آموزشی درسی می گیرند تا به طور موثر به مسائل عمومی بحث برانگیز در کلاس های درس خود از طریق انتخاب برنامه درسی، ایجاد تکالیف و ایجاد گفتگوی تعارض رسیدگی کنند.واژگان کلیدی: مسائل عمومی بحث برانگیز، دانش عملی شخصی، تصمیم درسی-آموزشی، مهاجر، داستان سرایی، حل تعارض.