پردازش هیجانی در دانش آموزان دارای لکنت زبان و دانش آموزان سالم شادگان

هدف: از پتانسیل مغزی وابسته به رویداد (ERP) برای بررسی همبسته های عصبی پردازش هیجانی در کودکان ۵ الی ۸ ساله دارای لکنت زبان و سالم استفاده گردید. روش ها: به شرکت کنندگان یک نشانه زمینه ای صوتی همراه با تصاویر تهدیدآمیز (خشمگین / ترسناک) و حالات چهره خنثی همسالان ارائه شد. سه وضعیت در جفت های صوتی - تصویری متفاوت بودند: زمینه خنثی - حالت خنثی (وضعیت خنثی)، زمینه منفی - حالت تهدیدآمیز (وضعیت تهدید) و زمینه ارزیابی مجدد – حالت تهدیدآمیز (وضعیت ارزیابی مجدد). این وضعیت ها منعکس کننده محرک های اجتماعی هستند که از نظر اکولوژیکی برای زندگی روزمره کودکان نافذ هستند. نتایج: مولفه های ERP یعنی: ۱۰۰P، ۱۷۰N و پتانسیل مثبت دیررس (LPP) از طریق الکترودهای آهیانه ای و پس سری استخراج شدند. وضعیت تهدید نشان دهنده افزایش دامنه میانگین LPP در مقایسه با وضعیت خنثی در میان شرکت کنندگان بوده که حاکی از افزایش واکنش پذیری هیجانی برای تهدید حالات چهره تهدیدآمیز می باشد. به علاوه، دامنه LPP در وضعیت ارزیابی مجدد - شاهدی بر تنظیم هیجانی - کاهش یافت. هیچ تفاوت گروهی در دامنه میانگین مولفه های ERP بین کودکانی دارای لکنت زبان و سالم مشاهده نشد. گذشته از این، ابعاد خلق و خوی کودکی و شدت لکنت زبان همبستگی قوی با استخراج LPP نداشتند. نتیجه گیری: این یافته ها حاکی از آن است که در این دوران، کودکان دارای لکنت زبان، فعالیت مغز معمولی را نشان داده که زیربنای واکنش پذیری و تنظیم هیجانی نسبت به تهدیدات اجتماعی از روی حالات چهره همسالان می باشد.

کلیدواژه ها:

لکنت زبان ، پتانسیل مثبت دیررس ، پتانسیل وابسته به رویداد (ERP) ، واکنش پذیری هیجانی ، تنظیم هیجان