بررسی تاثیر رهبری دانش بر خودکارآمدی شغلی با نقش میانجی بهسازی نیروی انسانی (موردمطالعه: معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه)

هدف پژوهش حاضرر بررس ی تاثیر رهبری دانش بر خودکارآمدی شغلی با نقش میانجی بهسازی نیروی انسانی بود. روش تحقیق از نظر ماهیتکمی، از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرا یک پژوهش توصرریفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتداییشهرستان تربت حیدریه در سال ۱۰۴۱ برابر با ۸۷۰ کارمند بودند. لذا براساس جدول مورگان ۱۹۷۰ و تعداد ۲۶۷ نفر به روش طبقه ای تصادفیبه عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد رهبری دانش ویتالا ۲۰۰۴ ، خودکارآمدی شغلی ریگز و نایت۱۹۹۴ و بهسازی نیروی انسانی ولبا و جانسن ۲۰۱۰ جمع آوری شرد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های مذکور به ترتیب برابر با ۰.۹۴،۰.۹۳،۰.۹۳ بدست آمد. داده ها در دو قسمت آمار توصیفی (سن ، تحصیلات، جنسیت و سابقه کار) و آمار استنباطی (نرمال بودن داده ها، ضریب همبستگی و روش معادلات ساختاری) بوسیله نرم افزارهای Spss۲۶ و Smartpls۳ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد رهبری دانش بر خودکارآمدی شغلی و بهسازی نیروی انسانی تاثیر مثبت و معناداری دارد. بهسازی نیرویانسانی بر خودکارآمدی شغلی تاثیر مثبت و معناداری دارد. و بهسازی نیروی انسانی تاثیر رهبری دانش بر خودکارآمدی شغلی معلمان مقطعابتدایی شهرستان تربت حیدریه را میانجی گری جزئی می کند.

کلیدواژه ها:

رهبری دانش ، خودکارآمدی شغلی ، بهسازی نیروی انسانی