شناسایی مولفه های شایستگی حرفه ای و اخلاقی معلمان

اخلاق یکی از بحرا ن هایی است که جهان با آن روبه رو است و بهترین محل برای حل این مسائل مدرسه و محیط های آموزشی است . زیرا آموزش و پرورش خود بستر توسعه اخلاق است و جامعه بایدهای اخلاقی خود را عمدتا از طریق برنامه های آموزش و پرورش دنبال می کند. توجه به اصول و ارزشهای اخلاقی ، رمز بقا و کمال جوامع انسانی است . بسیاری از جوامع در طول زندگی بشر، از طریق تمسک به این اصول و ارزشهای بنیادین ، توانسته اند خود را از بحرانها و برهه های خطیری که تاریخ در برابر آنها قرارداده، به صحت وسلامت بگذرند . چرا که رعایت اخلاقیات سعادت و نیک بختی ، وفراموشی آن، شقاوت و نابودی را برای بشر به ارمغان خواهد آورد. لذا جامعه ای که از شایستگی های اخلاقی تهی باشد به انواعی از بزه کاریهای اخلاقی ، اعتیاد، دروغگویی ، دزدی گرفتار خواهد شد. این تحقیق از نوع مطالعات مروری و با استفاده از تحقیقات ثانویه انجام گرفته و با بررسی مطالعات پیشین اقدام به نتیجه گیری نموده است . در حقیقت پژوهش حاضر با هدف تبیین مولفه های شایستگی حرفه ای اخلاقی معلمان و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران صورت گرفت . و روش پژوهش ، توصیفی شامل ؛ تحلیل اسنادی و نیز تحلیل محتوا و رویکرد آن نیز کاربردی است که بر این اساس پایداری و کارآمدی نظامهای آموزشی به دانش و تخصص های متنوع، توانایی ها و مهارتهای منابع انسانی به ویژه معلمان آنها بستگی دارد و هر چه معلمان از آمادگی ، شایستگی و توانمندی بیش تر برخوردار باشند، سهم بیش تری در ارتقای سطح کارآیی نظامها خواهند داشت . (غنی زاده۱۳۹۶).

کلیدواژه ها:

بحران ، آموزش و پرورش ، محیط آموزشی ، شایستگی حرفه ای اخلاقی .