ضحا نجفی - کارشناسی ، زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر کرمان
سمیرا خادمی گوچینی - کارشناسی ارشد ، زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس
منیژه نصیری گوکی - کارشناسی ارشد ، آموزش و بهسازی منابع انسانی ، دانشگاه آزاد اسلامی میناب
منیژه احترامی کلوچان - دانشجوی کارشناسی ارشد ، روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرلنگه
زینب زینلی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس

عوامل بسیاری بر عملکرد کارکنان اثر گذارند که از جمله میتوان به بازخورد سازمانی اشاره کرد. بازخورد قسمت مهمی در سیستم کنترل سازمان است و نقش مهم و کاربردی در ایجاد انگیزه، جهت دهی و ساخت دهی عملکرد کارکنان دارد. بازخورد سودمند، پیشگوئی کننده قوی و بااهمیتی برای کارکنان می باشد.بازخورد یکی از عواملی است که می تواند در زمینه کاری بسیار مفید و موثر بوده ، افراد را به بهبود و تغییر عملکرد در سازمان استخدام شده شان تشویق کند. بازخورد قسمت مهمی در سیستم کنترل سازمان است و جهت و نقش مهم و کاربردی در ایجاد انگیزه، ساخت دهی عملکرد کارکنان دارد . در حوزه تعلیم و تربیت ،برای این که بازخورد یک یادگیری مفید را ایجاد کند نباید به صورت پاداش هایی پی در پی ارائه شود بلکه باید به فراخور شرایط و به دنبال عملکردهای متفاوت ارائه شود. بازخورد باید به صورتی ارائه گردد که دانش آموز قادر به درک آن باشد و تناسب کاملی با پاسخ دانش آمو ز داشته باشد، در آن صورت بازخورد، مفید واقع خواهد شد؛ مثلا اگر یادگیرنده در سطح بازنمایی (شناخت ) عملی باشد، ارائه ی تقویت و بازخورد در سطح تفکر تصویری یا نمادی بی فایده و شاید مضر نیز باشد

یادگیری، بازخورد و نظام آموزشی