بررسی اصول تدریس روش گفتمان در بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان

  • سال انتشار: 1401
  • محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی
  • کد COI اختصاصی: HESPCONF01_169
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 420
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

منیژه عبداللهی

روانشناسی تربیتی، کارشناسی ارشد

چکیده

دانش آموزان از طریق عمل گفتمان، تلاش می کنند که تا نظر و ایده ریاضی خود را به صورت مطلوب ارایه دهند برای این امر، لازم است تا در مورد مفاهیم ریاضی یادگیری مناسبی داشته باشند و عملکرد ریاضی خود را بهبود دهند، در واقع، بحث های گفتمان، شرایط لازم را برای درگیر شدن در مطالب ریاضی فراهم می آورند و دانش آموزان با بیان ایده های خود و آوردن دلیل برای توجیه آن، با درک عمیق مطلب ریاضی را می آموزند؛ پس در یادگیری پیشرفت می کنند و توانایی عملکرد آنها افزایش می یابد. مقاله حاضر با بررسی اصول تدریس روش گفتمان در بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان نشان داد که در گفتمان وقتی که دانش آموزان بتوانند ایده های ریاضی را به هم مربوط کنند یادگیریشان عمیقتر و پایدارتر می شود. همچنین بحث کل کلاسی این اجازه را به دانش آموزان می دهد که درک مشترک و درک خود را از کشف راه حل یک مسئله ریاضی عمیقتر کنند. در اصل، سوالات معلمان در فاز اقدام برای جلسات بحث و گفتگو، نقشی موثر را در کیفیت یادگیری بازی می کند.

کلیدواژه ها

رویکرد تدریس، روش گفتمان، درس ریاضیات

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.