فرناز ایمانپور - گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران و دبیر آموزش و پرورش
فهیمه ایمانپور - گروه علوم ورزشی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان شیوع و تفاوتهای جنسیتی اهمالکاری تحصیلی در دانشآموزان کلاسهای چندپایه مقطع متوسطه اول انجام شد. روش تحقیق از نظر استراتژی توصیفی و از نظر مسیر اجرا مطالعه موردی و از نظر هدف کاربردی بود. شرکتکنندگان تعداد ۱۵۰ دانشآموز پایه نهم مشغول به تحصیل در کلاسهای چندپایه استان خراسانجنوبی بودند که به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. جمعآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سواری (۱۳۹۱) انجام پذیرفت. نتایج بررسی آمار توصیفی نشان داد که ۲۴ درصد دانشآموزان یک انحراف معیار بالاتر از میانگین قرار گرفتند و دارای اهمالکاری شدید تلقی شدند، ۶۱.۳۳ درصد بین یک انحراف معیار بالاتر و یک انحراف معیار پایینتر از میانگین قرار گرفتند و دارای اهمالکاری متوسط دستهبندی شدند و ۱۴.۶۶ درصد یک انحراف معیار پایینتر از میانگین را به خود اختصاص دادند و دارای اهمالکاری خفیف تشخیص داده شدند. هم چنین، دانشآموزان پسر میانگین نمره بالاتری در پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی نسبت به دانشآموزان دختر کسب کردند و بررسی آمار استنباطی از طریق اجرای آزمون تی مستقل نشان داد که تفاوت مشاهده شده بین میانگین نمرات دو گروه به لحاظ آماری معنیدار میباشد. نتایج این پژوهش میتواند توسط متخصصین امر تعلیم و تربیت مورد استفاده قرار گیرد.

اهمالکاری تحصیلی, کلاسهای چندپایه, میزان شیوع, تفاوتهای جنسیتی, دانش آموزان