بررسی رابطه بین سبک مدیریت کلاس و اضطراب ریاضی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک مدیریت کلاس واضطراب ریاضی دانش آموزان بود. نتایج حاکی از آن بود که بین سبک مدیریت کلاس واضطراب ریاضی دانش آموزان رابطه وجود دارد. بنابراین می توان گفت سبک مدیریت کلاس معلمان از عوامل کلیدی در بهبود عملکرد دانش آموزان هستند و تحقق اهداف نظام آموزشی بدون وجود معلمان متخصص و متعهد امکان پذیر نیست سبک مدیریت کلاس به منظور بروز نمودن دانش و مهارت های معلمان نقش بسزایی در اثر بخشی فرایند یاد دهی و یادکیری و در نتیجه افزایش بازدهی نظام های اموزشی دارد بنابراین باید تمرکز اصلی سبک مدیریت کلاس را بر مورد توجه قرار داد تا موجب بهبود عملکرد آنها در مدرسه شود و در کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت کلاس ، اضطراب ریاضی ، دانش آموزان.