اثربخشی روابط مطلوب آموزگار و فراگیر بر پیشرفت تحصیلی در مقطع ابتدایی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 96

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF01_1142

تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1402

چکیده مقاله:

روابط مثبت بین آموزگار و دانش آموزان به طور مستقیم با پیشرفت تحصیلی در مقطع ابتدایی مرتبط هستند. این روابط، فرصتی را برای آموزگاران فراهم می کنند تا به طور همزمان از نظر تحصیلی و اجتماعی از دانش آموزان حمایت کنند. بر اساس مطالعات کتابخانه ای و به روش تحلیلی توصیفی، این پژوهش استدلال می کند که روابط مثبت آموزگار و دانش آموز برای موفقیت آنها در مقطع ابتدایی بسیار حائز اهمیت هستند. ایجاد روابط مثبت بین آموزگار و دانش آموزان در طول سال تحصیلی، از طریق پیوند پیچیده ای از باورها، نگرش ها، رفتارها و ارتباطاتی که میان دانش آموزان و آموزگاران برقرار می شود، ایجاد می شود. ایجاد روابط قوی و حمایتی با آموزگاران به دانش آموزان این امکان را می دهد که در فضای مدرسه و کلاس درس احساس امنیت و آرامش بیشتری داشته باشند، ارتباطات مثبت بیشتری با همکلاسی های خود برقرار کنند و پیشرفت تحصیلی بیشتری کسب کنند. در مقابل، تعارض و تضاد با آموزگاران ممکن است دانش آموزان را در مسیر شکست و افت تحصیلی قرار دهد، که در آن نمی توانند به دانش نظری و عملی ارائه شده در کلاس و مدرسه ارتباط برقرار کنند. در این مطالعه به اثربخشی روابط مثبت آموزگار و فراگیر بر پیشرفت تحصیلی در مفطع ابتدایی پرداخته است.

نویسندگان

آرزو قنواتی

کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد امیدیه

رویا شجاعی

کارشناسی الهیات دانشگاه پیام نور اهواز

عشرت نرگسی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران

کبری شجاع

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد امیدیه