بررسی شیوه های مختلف ارزیابی فراگیران و بازخوردهای آن

آموزش و ارزیابی بر اساس اهداف یادگیری روشن مشخص می شوند. آموزش و ارزیابی بر اساس نیازهای یادگیری دانش آموز متمایز شده و فراگیران درگیر فرآیند یادگیری می شوند.فراگیران هدف یادگیری و معیارهای کیفیت کار را درک می کنند، بازخورد توصیفی را دریافت کرده و از آن استفاده می کنند و برای تنظیم عملکرد خود گام دراین مسیر برمی دارند. ارزیابی تحصیلی یکی از موضوعاتی است که از گذشته در بحث آموزش مطرح بوده و امروزه نیز همچنان دارای اهمیت است. با توجه به تغییرات سیستم های آموزشی، پیشرفت فناوری و تغییر رویکرد فراگیران به یادگیری با تمایل بیشتر جامعه به یادگیری کاربردی، لازم است بحث ارزیابی مورد توجه بیشتری قرار گیرد و به روال های سنتی ارزیابی فراگیران بسنده نشود. از این رو، نیاز است تا بحث ارزیابی با توجه به نیازهای روز به روزرسانی شود و لازمه این به روزرسانی، شناخت دقیق روش های ارزیابی و میزان اثربخشی آن هاست، که موضوع بحث این مقاله قرار گرفته است. هدف از مقاله حاضر بررسی روش های ارزیابی فراگیران در مدارس و بازخوردهای مررتبط با آن بوده که نویسندگان تلاش کرده اند با رویکردی توصیفی و بهره گیری از منابع کتابخانه ای و مقالات مروری به ابعاد موضوع بپردازند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی فراگیران ، ارزیابی کاربردی ، روش های ارزیابی تحصیلی ، بازخوردها.