مقایسه ی اثربخشی روش های تدریس بحث گروهی و سخنرانی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان درس تفکر و سبک زندگی پایه ی هفتم ناحیه یک تبریز
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF09_155
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 278
نویسندگان
عضو هیات علمی رشته ی مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز
دانشجو دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر که روش تدریس بحث گروهی و سخنرانی بر پیشرفت تحصیلی درس تفکر و سبک زندگی دانشآموزان متوسطه ی اول بوده است که با روش تحقیق نیمه تجربی ) نیمه آزمایشی( انجام گردید. در این پژوهش کلیه ی دانشآموزان متوسطه ی اول مدارس آموزش و پرورش ناحیه یک شهر تبریز که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند به تعداد ۵۷۷۱ نفر به عنوان جامعه ی آماری انتخاب شدند. تعداد افراد نمونه ۵۰ نفر دانش آموز پسر (دو کلاس ۳۰ نفره) بودکه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات وداده ها از آزمون پیشرفت تحصیلی استفاده گردیدبه مدت دو ماه و نیم ده جلسه تدریس مورد بررسی قرار گرفتند . یافته هایحاصل از تحقیق در دو بخش توصیفی و تحلیلی ارائه گردید. در بخش آمار توصیفی که با بهره گیری از مشخصه های آماریهمچون میانگین و انحراف استاندارد به بررسی وضعیت موجود نمونه های مورد مطالعه پرداخته شد و در بخش استنباطی جهتبررسی فرضیات پژوهش از روش های آمار استنباطی متناسب با اهداف تحقیق و ماهیت داده ها همچون آزمون تحلیل کواریانسبهره گرفته شد. براین اساس، نتایج این پژوهش نشان داد که بین روش های تدریس بحث گروهی و سخنرانی بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان از نظر آماری تفاوت معناداری وجود دارد. لذا با توجه به میانگین های داده شده در جدول و مقایسه ی آنها با یکدیگرمشاهده گردید که میانگین نمره های روش تدریس بحث گروهی بیشتر از روش تدریس سخنرانی است. بنابراین تدریس تفکر وسبک زندگی به روش بحث گروهی نسبت به روش سخنرانی بر یادگیری دانش آموزان موثر است.کلیدواژه ها
دانش آموزان ،پیشرفت تحصیلی ، تفکر و سبک زندگی ، روش تدریس بحث گروهی ، روش تدریس سخنرانیمقالات مرتبط جدید
- Resource Optimization in Large Language Model Deployment Using Reinforcement Learning and Adaptive Software Engineering
- کاربرد یادگیری ماشین در پیشبینی خطاهای نرم افزاری در مراحل اولیه توسعه سیستم های پیچیده
- A review of the application of silver nanoparticles in improving the performance of ultrathin silicon solar cells
- نگرشی برنانو و نقش آن در تصفیه آب در نیروگاه های برق
- The Biomechanical Effect of Knee Flexion Angles on Squat Lifting with a Flat Back Position
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.