مقایسه تاثیر روش تدریس مشارکتی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی در درس علوم دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF09_117
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 176
نویسندگان
عضو هیات علمی رشته ی مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز
دانشجوی رشته ی مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی تبریز
دبیر علوم آموزش و پرورش ناحیه ۳ تبریز
چکیده
هدف از پژوهش حاضر مقایسه ی تاثیر روش تدریس مشارکتی با رویکرد سازنده گرایی و تدریس سنتی درپیشرفت تحصیلی در درس علوم دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی مدارس شهر تبریزمی باشد .ابتدا هردوگروه به روش سنتی آموزش اولیه را گذراندند و پس از آن، پیش آزمون انجام گرفت. ابزار جمع آوری داده ها،آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته بود که برای سنجش در پیش آزمون و پس آزمون هردو گروه استفادهشده است. سوال های آزمون براساس هدف های آموزشی درس علوم تجربی کلاس چهارم ابتدایی تهیه شدهاست این در حالی است که تدریس در گروه گواه به شیوە سنتی بود.آزمودنی ها شامل ۴۶ از دانش آموزانپایه ی چهارم ابتدایی شهر تبریزبودند که به شکل تصادفی انتخاب شدند و در ۲ گروه گواه و آزمایش قرارگرفتندپس از اجرای پس آزمون، برای تحلیل داده ها از نرم افزار آماری Spss شانزده استفاده شد.نتایج تحقیق پس ازمون و مقایسه آن با پیش آزمون، نشان می دهد گروه آزمایش در مقایسه با گروهگواه از میانگین بیشتر برخوردار هستند. همچنین نمرات افزایشی گروه آزمایش نسبت به گروه گواه، میانگینبیشتری را برآورد کرده و افزایش میزان یادگیری این دانش آموزان را نشان داده است بنابراین می توان گفتشیوه های یادگیری مشارکتی بیشتر از سنتی در یادگیری کلی و معنی دار مطالب درسی دانش آموزان تاثیر دارد.کلیدواژه ها
یادگیری مشارکتی، روش تدریس سخنرانی، سازنده گرایی، پیشرفت تحصیلی دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- The Artificial Intelligence and Nanotoxicology
- بررسی اثر سمیت نانو ذره اکسید روی سنتز شده به روش سبز از دانه گیاه تاج خروس وحشی Amaranthus cruentus بر روی سلول های سرطانی کولورکتال HT-۲۹
- کاربرد فناوری نانوتکنولوژی در تشخیص و درمان سرطان
- بررسی خواص خودتمیزشوندگی پارچه پوشش داده شده با نانوکامپوزیت ZnO/Go
- An Asymmetric supercapacitor using PANI as the positive electrode and Ti۳C۲Tx/PANI as the negative electrode
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.