محدثه کیا - دانشگاه فرهنگیان بیت الهدی آمل
زهرا مشایخی فیروز - دانشگاه فرهنگیان بیت الهدی آمل

در مقطع ابتدایی دانش آموزان زیادی مشاهده می شوند که دارای اختلالات یادگیری می باشند. گاها پیش میآید برخی از معلمان نمی توانند این دانش آموزان را تشخیص دهند وآنان را به مراکز اختلالات ارجاع دهند و درجهت بهبودی شان تلاش کنند . اما همان طور که می دانیم مقطع ابتدایی پایه و مبنای پیشرفت هر دانشآموزرا تشکیل می دهد که اگر توجه نشود در شکل گیری مراحل بعدی زندگی فرد تاثیر می گذارد در بهبود اختلالات یادگیری روش ها و فنون زیادی ارائه شده است. که هر روش متناسب با نوع اختلال قابلاجرا است. علاوه بر روش ها و راهکارهایی که در کتاب ها و مقالات ارائه شده است گاه تجربه های یک معلم یاکارورز هم می تواند برای معلمان ، اولیا و... کارساز باشد.اینجانب در اقدام پژوهی حاضر تصمیم بر این گرفتم تا اختلال ریاضی و درک عدد در دانش آموزم را با طراحیفعالیت های گوناگون و انجام آنها بهبود ببخشم. امید است که پژوهش حاضر در جهت راهنمایی و کمک بهمعلمان ، اولیا و تمام افرادی که برای عرصه تعلیم و تربیت پیش قدم هستند ، ثمربخش باشد.