فرانک مصطفی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، مدیر مدرسه

این پژوهش با هدف طراحی تکالیف مهارت محور کتاب علوم تجربی پایه هفتم صورت گرفته است . این پژوهش از بعدهدف، پژوهشی کاربردی است که با روش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا انجام شده است. به این منظور، با استفاده ازچک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته که پایایی آن ۹۳ صدم به دست آمده است و دارای ۱۰ مهارت (مشاهدهکردن، کاربرد ابزار و اندازه گیری، جمع آوری اطلاعات، تفسیر و نتیجه گیری، برقراری ارتباط، طراحی تحقیق، آزمایشکردن، پیش بینی کردن و فرضیه سازی، طبقه بندی شده اند و ۸۰ نشانگر است) صورت گرفته است. داده های تحلیلمحتوا نیز با استفاده از شاخص های آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد فراوانی و نمودار و به منظور بررسی تفاوت معنادار بین داده ها، از آزمون کای اسکوئراستفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بیش ترین تاکید، بر مهارت «تفسیر یافته ها (نتیجه گیری)» است. پس از آن مهارت «اندازه گیری» بیش ترین فراوانی را دارد و مهارت «طبقه بندی» نیز تا اندازهای نسبت به مهارت های دیگر، بیش تر مورد توجه قرار گرفته است. کم ترین فراوانی، مربوط به مهارت «فرضیه سازی» است. سایر مهارت ها نیز با فراوانی نامتوازن و نامتعادل، بین این دو حیطه پراکنده هستند.

طراحی تکالیف مهارت محور ، کتاب علوم تجربی ، پایه هفتم