محسن شاکری - دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه یزد، یزد، ایران
رضا پوربافرانی - کارشناسی ارشد بهسازی منابع انسانی، گروه روان شناسی، موسسه آموزش عالی امام جواد (ع)، یزد، ایران
سید علیرضا هوشی السادات - دکترای مدیریت آموزشی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

مقاله حاضر در پی مطالعه اثربخشی آموزش­ های مهارتی کارآموزان زن مرکز فنی و ­حرفه­ای نایین بر اساس نظریه  داده بنیاد بود. داده­های مطالعه از طریق مصاحبه هدفمند نظری با ۱۴ نفر از کارآموزان، مدیران و مربیان مرکز فنی و حرفه ­ای نایین تا رسیدن به اشباع نظری گردآوری شد. داده ها به شیوه «کدگذاری» و «مقوله­ بندی» در سه سطح کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. برای تعیین اعتبار داده ­ها، از روش «سه­ سوسازی» در قالب راهبردهای تطبیق توسط شرکت­کنندگان و بررسی متخصصان پژوهش کیفی­ استفاده شد. نتایج نشان داد «پدیده محوری» شامل «جایگاه، اهمیت و کیفیت مهارت­ آموزی زنان» بود. همچنین، «شرایط علی» شامل چالش آمایش و برنامه ریزی، توجه به سهم و نقش زنان در جامعه، توجه به علاقه، انگیزه و روحیات زنان و حرفه­مندی مربیان؛ «ویژگی ­های زمینه ­ای» شامل امکانات و تجهیزات و تکنولوژی، ساختار و مدیریت آموزش­ های فنی، مالیه آموزش ­های مهارتی، محیط و اقتصاد خانواده، و قوانین و مقررات؛ «شرایط مداخله ­گر محیطی» شامل عوامل محیط فرهنگی -اجتماعی، سیاسی، سیاست گذاری، و اقتصادی؛ «راهبردها» شامل تبلیغات و آگاه­ سازی، ارتباطات و به ره­گیری از تجارب داخلی و بین­ المللی، مشاوره و راهنمایی و استعداد یابی، حمایت خانواده و دولت؛ و پیامد­ها بیان کننده توسعه فردی و سازمانی، اشتغال و کارآفرینی زنان، رفاه خانواده و جامعه، و ارتقای جایگاه اجتماعی زنان بود.

آموزش فنی و حرفه ای, مطالعه اثربخشی, مهارت آموزی زنان, نظریه داده بنیاد