بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با عملکرد معلمان

تعلیم و تربیت فرآیندی است پر دامنه و وقت گیر در عین حال پر ثمرترین دستاورد انسان می باشد . اهمیت آن را از این زاویه می توان نگریست که حقیقت آدمی به برکت تعلیم و تربیت معنا و مفهوم می یابد و به برکت این فرآیند است که استعدادها و توان بالقوه آدمی بارور و شکوفا می شود از میان آزمونهای هوش مختلفی که در اختیار متخصصان و کارشناسان ایران می باشد ، به آزمونی برنمی خوریم که برای کودکان ایران استاندارد شده باشد و بتوان با اطمینان از آن استفاده نمود . بیشتر آزمونهایی که در اختیار دست اندرکاران روانسنجی است متعلق به کشورهای غرب بوده که متاثر از فرهنگ ویژگیهای خاص خود می باشد در میان این آزمونها به دسته ای از آزمونها برمی خوریم که با عنوان آزمون های غیر کلامی ، هدفشان این است که بدون توجه به زبان بخصوصی و بعضا با کمترین دخالت فرهنگی به اندازه گیری هوش بپردازد و نتایج آن را در ارتباط با مسائل دیگر مانند خلاقیت ، سازگاری ، پیشرفت تحصیلی و غیره بررسی کنند

کلیدواژه ها:

مدرسه ، معلم ، ، پیشرفت تحصیلی ، هوش هیجانی