مهتاب عابدی - کاردانی دینی عربی دانشگاه آزاد اسلامی دهدشت
سید محمد حسین پناهنده - کارشناسی آموزش ابتدایی شهر یاسوج
زهرا صادقی - کارشناسی تربیت معلم شهید باهنر شهر کرد
علی تقی زاده - کارشناسی مشاوره پیام نور دهدشت

مواجهه بالقوه با مشکلات مدیریت رفتار فراگیران به عنوان یکی از مهم ترین دغدغه های آموزگاران پیش از خدمت یا کسانی که برای ورود به حرفه معلمی آماده می شوند، شناسایی شده است. آموزگاران مبتدی در بسیاری از نگرانی های مشترک مانند توانایی حفظ نظم کلاسی، ایجاد انگیزه در دانش آموزان، سازگاری با تفاوت های بین دانش آموزان، ارزیابی مناسب کار دانش آموز، کار با والدین و ایجاد روابط مثبت با آموزگاران دیگر سهیم هستند .یکی از اصلی ترین دغدغه های آموزگاران امروزه مدیریت رفتار فراگیران در کلاس درس است.فراگیران به ویژه فراگیران مبتدی چالش هایی را برای آموزگاران به وجود می آورند که این خود نیز نظم کلاس را بر هم میزند و سطح علمی کلاس را پایین می آورد. در اینگونه از کلاس ها معمولا فراگیران دارای انگیزه پایینی هستند و آموزگاران نم توانند کلاس را به خوبی مدیریت کنند . منظور از انگیزه عبارت است از فرآیندهایی که می توانند رفتار دانش آموز را برانگیخته و آغاز کنند، به رفتار جهت و هدف ببخشند، به تداوم رفتار کمک کنند و به دانش آموز در انتخاب یک رفتار خاص کمک کنند و یا انرژی بخش یا فعال کننده رفتار، جهت دهی به رفتار و تداوم رفتار تنظیم کننده است. و معلم به عنوان فردی که در کلاس درس به تخصص و مهارت تدریس مجهز است شناخته می شود .تمامی اصول و راهبرها و قوانینی که آموزگاران برای کنترل فراگیران اتخاذ می کنند و عملی می کنند مدیریت نامیده می شود. با توجه به اهمیت موضوع هداف از انجام پژوهش حاضر بررسی بهترین اصول آموزگاران در مدیریت کلاس درس است.روش مطالعه در پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ی(مروری) بوده است. برای این منظور از مطالب تحقیقات و مقاله های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است.

مدیریت کلاس درس، انگیزه، مدیریت، آموزگار، نظام آموزشی