مینا ترکزاده ماهانی - کارمند آموزش و پرورش چترود
فهیمه حسنی کبوترخانی - کارمند آموزش و پرورش چترود

آموزش، یادگیری و انتقال تجربه هیچ گاه در نسل ها قطع نمی شود. در غیر این صورت، داوم تاریخی نسل و تحول آن قطع می شود. علم و معرفت باید از هر نسل به نسل دیگر انتقال یابدکه در این میان برنامه درسی از جایگاه خاصی برخوردار است. اما رگه های اشتراکی برای حفظ هویت که معیاری مشترک تلقی شود تا نسل ها خویشتن را با یافتن همدل و هم سخن از خانه موجود بیگانه تلقی نکنند لازمه تداوم نسلی است. با توجه به بوجود آمدن پدیده گسست نسلی در این مقاله سعی شده است با روش مروری، تحلیلی این مساله مورد بررسی قرار گرفته و در سه قسمت تدوین شده است تبیین روشن و جامع از مسئله گسست نسلی ، تشخیص مهم ترین مولفه های این پدیده و در نهایت راهکارهای برون رفت از آن ارائه گردیده است که یکی از راه های اساسی در این زمینه استفاده بهینه از پتانسیل و امکانات آموزش و پرورش خصوصا برنامه درسی است همچنین وارد کردن مولفه هایی در سلسله مراتب نظام آموزشی که در برگیرنده همه ی جوانب ارزش های جهانی، ارزش های ملی، ارزش های علمی، ارزش های هنری، سیاسی و اجتماعی، اقتصادی و فردی و خانوادگی باشد، انجام تحقیقات عمیق و نظریه پردازیهای سیاسی –اجتماعی بر اساس معارف اسلام و قرآن و سنت است تا بتوانیم با ارائه چهارچوب مفهومی در ارتباط با موضوع تربیت بین نسلی نظریات متناسب و مورد نیاز زمان را از آنها استخراج کنیم.

گسست، گسست نسلی، تربیت نسل