ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاثیر آموزش فرزندپروری مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر انعطاف پذیری شناختی و کنترل بازداری کودکان

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی، دوره: 16، شماره: 58
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 167

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1632354

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-16-58_001

تاریخ نمایه سازی: 26 فروردین 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر برنامه آموزشی فرزندپروری مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر انعطافپذیری شناختی و کنترل بازداری کودکان پیشدبستان انجام شد. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون-پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل حدودا ۸۴۰۰ مادر دارای پسر ۴-۶ سال بود که فرزندان خود را در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در مراکز پیشدبستان یکی از مناطق بیست و دوگانه تهران ثبتنام کرده بودند. نمونهگیری بهصورت خوشهای چندمرحلهای انجام گرفت و با توجه به معیارهای ورود و خروج پژوهش ۳۲ نفر انتخاب شدند و بهطور تصادفی در دو گروه ۱۶ نفره آزمایش و کنترل، قرار گرفتند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه ابعاد و سبکهای فرزندپروری (PSDQ) (Robinson et al., ۱۹۹۵) و سیاهه رتبهبندی رفتاری کنشهای اجرایی کودکان پیشدبستان (BRIEF-P) (Gioia et al., ۲۰۰۳) استفاده شد. بسته فرزندپروری مبتنی بر کارکردهای اجرایی (قاسمی و همکاران، ۱۴۰۱) برای گروه آزمایش در هشت جلسه ۷۰ دقیقهای اجرا شد. تجزیهوتحلیل دادهها از طریق آمار توصیفی و آزمونهای آماری تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر، آزمون بنفرونی صورت گرفت. نتایج نشان داد بین میانگین نمره انعطافپذیری شناختی و کنترل بازداری کودک، در مرحله پیشآزمون با پسآزمون (۰۱/۰>p) و مرحله پیشآزمون با پیگیری (۰۱/۰>p)، تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین نتایج آزمون بنفرونی برای نمرات در سه مرحله اندازهگیری نشان داد ثبات در نتایج وجود دارد؛ بنابراین اگر والدین در معرض این مداخله فرزندپروری قرار گیرند، انتظار میرود انعطافپذیری شناختی و کنترل بازداری فرزندانشان ارتقاء پیدا کند.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، برنامه فرزندپروری مبتنی بر کارکردهای اجرایی ، کارکردهای اجرایی ، کنترل بازداری

نویسندگان

هاجرالسادات قاسمی

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

صغری ابراهیمی قوام

دانشیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

فریبرز درتاج

استاد گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

نورعلی فرخی

دانشیار گروه سنجش و اندازهگیری، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آسیایی، ف.، یمینی، م.، و مهدیان، ح. (۱۳۹۷). مقایسه اثربخشی ...
  • ابراهیمی، ع.، عابدی، ا.، یارمحمدیان، ا.، و فرامرزی، س. (۱۳۹۵). ...
  • براهیمی، ز.، عابدی، ا.، و آقائی، اصغر. (۱۴۰۰) تدوین الگوی ...
  • اسماعیلی نسب، م.، احدی، ح.، علیزاده، ح.، دلاور، ع.، و ...
  • بهاری، ز.، کیامنش، ع.، و عبداللهی، م. (۱۳۹۹). اثربخشی بسته ...
  • دادور، س.، صادقی افجه، ز.، و کوچک انتظار، ر. (۱۳۹۹). ...
  • داوری، ر. (۱۳۹۴). اثربخشی درمان یکپارچهی شناختی–رفتاری و حرکتی خانواده ...
  • دلاور، ع. (۱۳۸۰). کاربرد آزمونهای آماری در پژوهشهای رفتاری، چاپ ...
  • زواریی، س.، نجاتی، و.، و حیدری، م. (۱۳۹۹). بررسی تاثیر ...
  • بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه درجه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی ( بریف) درکودکان 6 تا 12 سال [مقاله ژورنالی]
  • عزیزیان، م.، اسد زاده، ح.، علیزاده، ح.، درتاج، ف.، و ...
  • علیزاده، ح. (۱۳۸۵). رابطه کارکردهای اجرایی عصبی-شناختی با اختلالهای رشدی. ...
  • کنش های عصب شناختی اجرایی: تحول و تعامل با عوامل محیطی [مقاله ژورنالی]
  • فردوسی، س.، سپاه منصور، م.، و قنبری پناه، ا. (۱۴۰۱). ...
  • قاسمی، س.، ارجمندنیا، ع.، و غلامعلی لواسانی، م. (۱۳۹۸). طراحی ...
  • میرصادقی، س.، سهرابی، ف.، اسکندری، ح.، برجعلی، ا.، و فرخی، ...
  • نکوئی، ن.، خادمی اشکذری، م.، هاشمی، ز. (۱۴۰۰). تدوین بستهی ...
  • هیوز، د.، و بیلین، ج. (۱۳۹۶). فرزندپروری مغز-بنیان، ترجمه شهرآرای. ...
  • Bernier, A., Carlson, S. M., Deschênes, M., & Matte‐Gagné, C. ...
  • Blair, C. (۲۰۱۷). Educating executive function. Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive ...
  • Bodrova, E., & Leong, D. J. (۲۰۱۹). Tools of the ...
  • Bowlby, J. (۱۹۶۹). Attachment and Loss: Volume I: Attachment, (International ...
  • Curran, T., & Andersen, K. K. (۲۰۱۷). Intergenerational patterns of ...
  • Dawson, P., & Guare, R. (۲۰۱۸). Executive skills in children and ...
  • Distefano, R., Galinsky, E., McClelland, M. M., Zelazo, P. D., ...
  • Gilmore, C., & Cragg, L. (۲۰۱۸). The role of executive ...
  • Gioia, G. A., Andrwes, K., & Isquith, P. K. (۱۹۹۶). ...
  • Jeong, J., Franchett, E. E., Ramos de Oliveira, C. V., ...
  • Neale, D., & Whitebread, D. (۲۰۱۹). Maternal scaffolding during play ...
  • Perone, S., Almy, B., & Zelazo, P. D. (۲۰۱۸). Toward ...
  • Purpura, D. J., Schmitt, S. A., & Ganley, C. M. ...
  • Semenov, A. D. (۲۰۲۱). Ready۴Routines: Improving Child Executive Function Skills ...
  • Semenov, A. D., & Zelazo, P. D. (۲۰۱۹). Mindful family ...
  • Sosic-Vasic, Z., Kröner, J., Schneider, S., Vasic, N., Spitzer, M., ...
  • Spruijt, A. M., Dekker, M. C., Ziermans, T. B., & ...
  • Sroufe, L. A. (۲۰۰۵). Attachment and development: A prospective, longitudinal ...
  • Valcan, D. S., Davis, H., & Pino-Pasternak, D. (۲۰۱۸). Parental ...
  • Wu, C. W., Chen, W. W., & Jen, C. H. ...
  • Zelazo, P. D., Blair, C. B., & Willoughby, M. T. ...
  • Zelazo, P. D., & Carlson, S. M. (۲۰۲۰). The neurodevelopment ...
  • Abdolmohamadi, K., Alizadeh, H., Farhad, G., Taiebli, M., fathi, A. ...
    • نمایش کامل مراجع