تجارب زیسته معلمان ابتدایی از تولید محتوای آموزشی در دوران کرونا

این پژوهش با هدف بررسی تجارب زیسته معلمان ابتدایی از تولید محتوای آموزشی در دوران کرونا انجام شده است و روش آن پدیدار شناسی است که به همین منظور از بین معلمان ابتدایی شهرخورموج در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ انجام شد. رسیدن به حد اشباع و به شیوه نمونه گیری هدفمند، اطلاعات جمع آوری و با آن ها مصاحبه می شود. روایت های معلمان تلخیص ،طبقه بندی (کد گذاری باز ،محوری و انتخابی ) و سپس مضامین اصلی استخراج می گردد. یافته ها نشان می دهد معلمان در مرحله نخستین تغییر مراحل آموزشی خود از حضوری به مجازی دچار مشکل شده و دانش و اطلاعات و سواد رسانه ای کافی نداشتند و با آموزش ها و کارگاههای متنوع و تلاش و پشتکار ، آموزش دروس را شبیه سازی کردند و به صورت مجازی کلاس خود را اداره می کردند و همچنین استفاده از فن آوری اطلاعات کنار آموزش حضوری را بسیار مناسب می دانستند و باعث یادگیری بیشتر دانش آموزان می شود .

کلیدواژه ها:

تجارب زیسته معلمان ، آموزش مجازی ، کرونا ، پدیدارشناسی