صفیه شهیدی - کارشناسی ارشد روان شناسی معاون پرورشی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه براساس فرزند پروری ادراک شده وهیجان های تحصیلی انجام شده است. جامعه آماری عبارت بودازکلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرساوه درسال تحصیلی .۱۳۹۴-۹۵ نمونه ی پژوهش شامل ۲۵۰نفر ازدانش آموزان بودکه به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. به منظورجمع آوری داده ها ازالف)پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومن وراث بلوم ب) پرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران ج)فرزند پروری ادراک شده شفراستفاده شده است. تجزیه تحلیل داده های پژوهش از روش آماری در دو سطح توصیفی (شاخصهای گرایش مرکزی، فراوانی و درصد) و استنباطی (آزمون آماری همبستگی ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون) استفادهشده است. نتایج نشان داد که بین الف) فرزند پروری ادراک شده وهیجان های تحصیلی بااهمال کاری رابطه وجود دارد.ب) هیجان های تحصیلی با مولفه های اهمال کاری رابطه دارند.ج) فرزند پروری ادراک شده با مولفه های اهمالکاری رابطه دارند.

اهمال کاری، فرزندپروری ادراک شده، هیجان تحصیلی