رابطه رهبری تحولی و رهبری آموزشی مدیران مدارس با ادراک معلمان از ویژگیهای اجتماع های یادگیری حرفه ای
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF06_233
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 434
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه رهبری تحولی و آموزشی مدیران مدارس با ادراک معلمان از ویژگیهای اجتماع های یادگیری حرفه ای انجام گرفت. روش این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها در زمره تحقیقات توصیفی - همبستگی قرار میگیرد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان رفسنجان که تعداد آنها ۱۷۷۰ نفر بود و از آن نمونه ای به حجم ۳۱۶ نفر با استفاده از فرمول کوکران و با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد شده ونبلایر و دووس((۲۰۱۶ استفاده شد. و پایایی آن توسط ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب برای سبک رهبری تحولی((۰/۹۶، رهبری آموزشی( (۰/۹۳، ادراک معلمان از ویژگی های اجتماع های یادگیری حرفه ای((۰/۸۸ میباشد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و Amos و به صورت مدلیابی معادلات ساختاری انجام گرفت. نتایج نشان داد که بین رهبری تحولی با رهبری آموزشی رابطه معناداری وجود دارد. و رابطه بین رهبری تحولی و همچنین رهبری آموزشی با ادراک معلمان از ویژگیهای اجتماعهای یادگیری حرفه ای مثبت و معنادار است. همچنین رهبری آموزشی در رابطه بین رهبری تحولی با ادراک معلمان از ویژگیهای اجتماعهای یادگیری حرفه ای و مولفه های اجتماع های یادگیری حرفه ای معلمان نقش میانجی را دارد. و نیز رهبری تحولی با مولفه ی مسئولیت جمعی و رهبری آموزشی با مولفه های گفتگوی تاملی و کاهش خصوصیسازی تدریس رابطه معناداری دارد.کلیدواژه ها
رهبری تحولی، رهبری آموزشی، اجتماعهای یادگیری حرفه ای، اجتماع یادگیری.مقالات مرتبط جدید
- قدرت دموگرافیک بازتعریف قدرت ملی در عصر تحولات جمعیتی
- تحلیل تاثیر راهبردهای فراشناختی، رشدیافتگی پیش از ازدواج و ابعاد ساختار شخصیتی بر گرایش به طلاق درمیان زوجین متقاضی در تهران (نسل متولد دهه ۱۳۸۰)
- بررسی رابطه افزایش سن با کاهش تمایل به ازدواج در میان جوانان:ایرانی چالشها و راهکارها
- بررسی پیامدهای رفتاری پرخاشگری و اضطراب اجتماعی در میان نوجوانان
- تاثیر تفکر انتقادی و باورهای مذهبی بر تاب آوری دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرخمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.