اثربخشی آموزش مبتنی بر مدل سازی ویدئویی بر کارکرد های اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی

  • سال انتشار: 1401
  • محل انتشار: سومین همایش ملی آسیب شناسی روانی
  • کد COI اختصاصی: ASRUMA03_112
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 264
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

حدیث انگزی

کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه

چکیده

هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مبتنی بر مدل سازی ویدئویی بر کارکرد های اجرایی کودکان دارای نقص توجه و بیش فعالی بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ گردآوری داده ها، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون_پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان ۸ تا ۱۲ سال مقطع ابتدایی دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱بود. تعداد ۳۰ دانش آموز (۱۵نفر گروه آزمایش و ۱۵نفر گروه کنترل) بر اساس پرسشنامه تشخیصی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی(انجمن روانپزشکی آمریکا،۲۰۱۳) به عنوان نمونه انتخاب شدند. در ابتدا هردو گروه توسط پرسشنامه کارکرد های اجرائی مورد ارزیابی قرار گرفتند سپس گروه آزمایش آموزش مبتنی بر مدل سازی ویدئویی را دریافت کرد. در پایان هر دو گروه دوباره مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر مدل سازی ویدئویی منجر به بهبود کارکرد های اجرایی کودکان دارای نقص توجه و بیش فعالی در مولفه حافظه فعال می شود.

کلیدواژه ها

اختلال نقص توجه و بیش فعالی، کارکرد های اجرایی، حافظه فعال، مدل سازی ویدئویی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.