حسین قبادی - دبیر
نصره جرفی - دبیر
اسما گل نژاد - دبیر
جهان صفی پور منصوری - دبیر

اصطلاح فناوری اطلاعات و ارتباطات به مجموعه ای از ابزارها و روش ها که به منظور تسهیل و انجام فرایند تولید و گردآوری، سازماندهی، ذخیره، بازیابی و نشر اطلاعات به کار گرفته می شوند، اشاره دارد. مرکز جامع سیستم های اطلاعاتی، فناوری و ارتباطات را استفاده از کامپیوترها، دیگر فنون ذخیره و کنترل اطلاعات می داند و معتقد است که فناوری و ارتباطات با تاکید بر روند رو به رشد استفاده از کامپیوترها برای ارتباطات، از رشد اینترنت ناشی شده است. از میان اجزای یک جامعه، آموزش و پرورش از جمله اجزایی به شمار می رود که ضرورت آموزش و به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در آن بیشتر احساس می شود. این ضرورت بیشتر به دو دلیل احساس میشود: ۱ .آموزش و پرورش قشر عظیمی از افراد یک جامعه را زیر پوشش می گیرد که این خود باعث می شود هر تغییری در آن سبب ایجاد تغییرات اساسی در بقیه اجزای جامعه شود. ۲ .کودکانی که تحت پوشش آموزش و پرورش هستند به نوعی شکل دهنده ی فردای یک جامعه به شمار می روند. یکی از اهداف مهم استفاده از فناوری اطلاعات در مدارس، برنامه ریزی های اجتماعی و فرهنگی برای دانش آموزان می باشد. دانش آموز مدار بودن و مشارکت آگاهانه دانش آموزان در اداره مدرسه از جمله اهداف این برنامه ریزی های استراتژیک می باشد. این مقاله با تکیه بر منابع مطالعات کتابخانه ای در پی آن است به بررسی نقش و کاربرد فناوری اطلاعات در مدارس بپردازد.

آموزش و پرورش، مدارس، دانش آموزان، فناوری اطلاعات.