مروری بر انواع روش های تدریس برای آموزگاران ابتدایی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 72

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF01_748

تاریخ نمایه سازی: 23 فروردین 1402

چکیده مقاله:

اثربخشی آموزگار در به اشتراک گذاری دانش به دانش آموزان بستگی به این دارد که چگونه تدریس آنها را سازماندهی کند. دانش آموزان یک کلاس در دریافت دانش یکسان نیستند. هر کدام دارای سبک های متفاوتی از فرآیند یادگیری هستند که کار آموزگاران را دشوارتر می کند. بنابراین یک نوع تدریس در کلاس درس هدف را برآورده نمی کند و آنها باید روش های مختلف دیگری را انتخاب کنند تا دانش آموزان در کلاس توجه کنند. روش سنتی تدریس توسط اساتید در فرآیند یادگیری دارای معایب بسیاری نسبت به مزایا است. اما همچنان در برخی از مطالب درسی موثر هستند. آموزگار باید به دانش آموزان کمک کند تا یاد بگیرند، مهارت های حل مسئله را تلقین کنند، اثربخشی کار سخت و فداکاری را درک کنند، انگیزه یادگیری و برآورده کردن انتظارات آنها، کمک به دوستان خود برای ایجاد روحیه تیمی و یادگیری نحوه تصمیم گیری در مسائل زندگی واقعی. آموزگار باید تلاش کند تا برنامه درسی مبتنی بر محتوا را ارائه دهد که فرآیند یادگیری را به حداکثر می رساند نه اینکه همه مطالب را بر روی آنها ریخته شود. هدف یادگیری مربوطه باید برای ارزیابی انتخاب شود که برای زندگی آینده آنها ضروری است. جدای از این مهم تر، ارائه محتوا به دانش آموزان است که باید در حین یادگیری آنها را درک کرده و به کار گیرند. نسل امروزی تمایل بیشتری به فناوری دارد و برای اساتید ضروری است که روش های جدید آموزش شامل فناوری را اتخاذ کنند. هدف پژوهش حاضر مروری بر انواع روش های تدریس آموزگاران است. روش مطالعه در این پژوهش به صورت کتابخانه ای (مروری) بوده است برای این منظور از مطالب موجود در مقاله ها و تحقیقات چاپ شده در این زمینه و همچنین مطالب دیجیتالی استفاده شده است.

نویسندگان

مژگان شیرافکن نژاد

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل