جستاری در روانشناسی محیط با هدف مطلوبسازی فضای آموزشی کودکان بر مبنای نظریه روح مکان(شولتز)

محیط انسان ساخت ، به عنوان بستری برای فعالیت و زندگی انسان به صورت عام و عوامل محیطی شامل جنبه های اجتماعی ، فرهنگی ، فیزیکی ، جغرافیایی ، تاریخی و زیستی به صورت خاص، عواملی هستند که نقش بسزایی بر رفتار و روان انسان دارد. چگونگی برقراری ارتباط، میان انسان و ادارک او از محیط را می توان با دانشی میان رشته ای با عنوان »روانشناختی محیطی « سنجید. از آنجا که بخش اصلی هویت و شخصیت انسانها در دوران کودکی شکل می گیرد، محیط آموزشی تاثیر زیادی بر شکل گیری شخصیت کودکان دارد، چون کودکان اوقات زیادی از شبانه روز را در آن سپری می کنند. به همین دلیل توجه به شرایط محیطی کودکان برای ایجاد فضایی پویا و مطلوب، برای رشد و تکامل همه جانبه ی ایشان از لحاظ جسمی و عقلی و رفتاری لازم و حائز اهمیت می باشد. در این مقاله ، پژوهشگران سعی دارند به این پرسش مهم پاسخ دهند که دستیابی به محیطی مطلوب برای فضای آموزشی کودکان چگونه حاصل می شود و روح مکان چه تاثیری در آن دارد؟ روش تحقیق حاضر برای حصول نتیجه ی مطلوب، توصیفی - تحلیلی بوده و با رجوع به منابع کتابخانه ای ، اطلاعات لازم، اخذ خواهد شد. نتایج بدیت آمده حاکی از آن است که ، انسان به محیط پیرامون خود واکنش های متفاوتی نشان می دهد که غاطبه ی این واکنش ها بین انسان های مختلف ، اشتراکات زیادی دارد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی محیط ، فضای آموزشی ، کودکان ، روح و مکان