چگونه توانستم مشکل بد خطی دانش آموز کلاس اول را حل کنم؟
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 117
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF15_030
تاریخ نمایه سازی: 20 فروردین 1402
چکیده مقاله:
خوشنویسی و زیبا نویسی دارای نوعی آمیختگی با حیات فردی و اجتماعی هر انسان است این امر در جامعه ما که دارای سنت دیرپای فرهنگی در زمینه هنر خط می باشد، دارای ارزش و اعتبار مضاعف است.با توجه به اهمیت مسئله ارتباط در جهان و همچنین خط و نوشتن به عنوان یکی از عوامل موثر در جهان کنونی می بایست سعی فراوان صورت گیرد تا افراد با سواد با خطی خوش افکار خود را به دیگران منتقل کنند و خوشنویسی و درست نویسی را هم به عنوان یک علم و هم به عنوان یک هنر فرا گیرند.لذا می بایست با بررسی علل و عوامل بد خطی دانش آموزان تلاش برای رفع آن از طرف افراد متخصص صورت بگیرد. بنابراین در این تحقیق سعی شده است که عوامل موثر برخط دانش آموزان بررسی شود.بدخطی دانش آموزان متاثرازعوامل زیادی است چرا که هر دانش آموز از خصوصیات و ویژگی های متفاوتی برخوردار است ما در این تحقیق سعی نموده ایم که با استفاده از نظرات و تجربیات معلمان شاغل به عواملی که در بدخطی دانش آموزان تاثیر گذارند بحث و گفتگو کنیم.ضرورت دارد دانش آموزان به اصول درست نویسی در جهت کاهش بدخطی آشنا شوند و آنها را یاد بگیرند و از نوشته های خود لذت ببرند و در دیگران نیز این حس را به وجود آورند.چرا که اگر در مدارس این امر مهم را یاد بگیرند در مقاطع بالاتر و در سطوح کلان جامعه از پدیده ی بد خطی آسیب نخواهیم دید.
نویسندگان
فاطمه سالمیان
کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند
محمد مکوندی
مدرس گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران