نگرشی بر اهمیت نقش شعر و قصه گویی در فرایند یادگیری دانش آموزان مطالعه موردی دانش آموزان مقطع اول شهرستان زابل

با توجه به اهمیت نظام آموزش پرورش پژوهش حاضر از نوع توصیفی، تحلیلی و بر مبنای جمع آوری پرسشنامه صورت گرفته است. به این منظور شاخص های اساسی در فرایند نقش شعر در فرایند یادگیری از دید جامعه نمونه مورد سنجش و ارزیابی قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان آموزش و پرورش شهر ستان زابل می باشد که ۲۰۰ نفر به عنوان حجم نمونه به روش نمونه گیری دسترس انتخاب شد. برای افزایش اعتبار این پژوهش پرسشنامه ی تهیه شده در اختیار اساتید مطلع قرار گرفت. برای سنجش روایی و پایای پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است،که با استفاده از نرم افزار spss محاسبه گردید. داده های مستخرج از پرسشنامه با روش های آمار استنباطی در پی کشف رابطه بین متغیرها برآمده است. با بررسی وضعیت گویه ها میتوان نتیجه گرفت که از آنجایی که مقدار p.value کوچکتر از (a=۰/۰۵) است فرض H۰ را در تمامی موارد ذکر شده نمیتوانیم بپذیریم. لذا فرضیه تایید می گردد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، دانش آموزان ، یادگیری .