بررسی تاثیر روش الگودهی شناختی بر میزان یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی در درس ریاضیات
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: اولین کنفرانس روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: PESHCONF01_153
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 379
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
چکیده
هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر روش الگودهی شناختی بر میزان یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی در درس ریاضیات بود. برای این منظور از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. به روش نمونه گیری در دسترس از تنها مرکز اختلال یادگیری شهر شاهین شهر تعداد ۲۰ دانش آموز پایه چهارم که به تشخیص کارشناسان آن مرکز دارای اختلال یادگیری بودند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه، ۱۰ نفره آزمایش و گواه قرار داده شدند. ابتدا یک آزمون معلم ساخته ریاضی به هر دو گروه داده شد و سپس به مدت ۸ جلسه آموزش ریاضی به روش الگودهی شناختی به گروه آزمایش داده شد ولی به گروه گواه هیچ آموزشی داده نشد. بعد از اجرای آموزش دوباره به هر دو گروه آزمون معلم ساخته ریاضی داده شد. داده ها با روش آماری تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان دادند که آموزش الگودهی شناختی بر یادگیری دانش آموزان دارای اختلال ریاضی موثر است (P< ۰/۰۵ ).کلیدواژه ها
اختلال یادگیری ریاضی، الگودهی شناختی، یادگیریمقالات مرتبط جدید
- عوامل موثر ارزش لذت گرایی بر قصد خرید مشتریان فرش دستباف کرمان (با تکیه بر نقش میانجی نگرش)
- تحول گویش سیستانی در بستر تاریخ : از زبان تا هویت
- بررسی و بازیابی پارچه های دوره آل بویه و تحلیل کاربرد هرنقش در پارچه
- بررسی هنر و نقوش میناکاری صفویه در طراحی لباس مهمانی بانوان
- بررسی تحلیلی نقوش بکاررفته در سوزن دوزی بخارا و کاربرد آن در دکوراسیون منزل
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.