بررسی تاثیر روش الگودهی شناختی بر میزان یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی در درس ریاضیات
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: اولین کنفرانس روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: PESHCONF01_153
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 411
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
چکیده
هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر روش الگودهی شناختی بر میزان یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی در درس ریاضیات بود. برای این منظور از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. به روش نمونه گیری در دسترس از تنها مرکز اختلال یادگیری شهر شاهین شهر تعداد ۲۰ دانش آموز پایه چهارم که به تشخیص کارشناسان آن مرکز دارای اختلال یادگیری بودند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه، ۱۰ نفره آزمایش و گواه قرار داده شدند. ابتدا یک آزمون معلم ساخته ریاضی به هر دو گروه داده شد و سپس به مدت ۸ جلسه آموزش ریاضی به روش الگودهی شناختی به گروه آزمایش داده شد ولی به گروه گواه هیچ آموزشی داده نشد. بعد از اجرای آموزش دوباره به هر دو گروه آزمون معلم ساخته ریاضی داده شد. داده ها با روش آماری تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان دادند که آموزش الگودهی شناختی بر یادگیری دانش آموزان دارای اختلال ریاضی موثر است (P< ۰/۰۵ ).کلیدواژه ها
اختلال یادگیری ریاضی، الگودهی شناختی، یادگیریمقالات مرتبط جدید
- نقد برداشتهای تفسیری محمد شحرور در مساله حجاب
- آثار تاسیس دیوان محاسبات شهری در نظام حقوقی ایران
- بررسی ابعاد حقوقی تعاملات ایران با کشورهای همسایه در عرصه نظام بین المللی
- بررسی چالشهای پیش رو در ارتباط با هوش مصنوعی و قوانین حقوقی
- نقش اصل حاکمیت اراده در تعادل منافع دولتها و شرکتهای نفتی در قراردادهای نفتی بین المللی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.