اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و تاب آوری در مادران دارای فرزند اتیسم منطقه ۶ تهران
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: اولین کنفرانس روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: PESHCONF01_113
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 438
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، موسسه غیرانتفاعی تاکستان قزوین، ایران
استاد، گروه روانشناسی، موسسه غیرانتفاعی تاکستان قزوین، ایران
استاد، گروه روانشناسی، موسسه غیرانتفاعی تاکستان قزوین، ایران
چکیده
این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و تابآوری انجام شده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح تحقیق پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده و تحقیق به لحاظ هدف تحقیقی کاربردی می باشد. جامعه آماری مورد مطالعه مادران دارای فرزند اوتیسم منطقه ۶ تهران بودند. برای انجام تحلیل دو گروه کنترل و آزمایش به تعداد ۳۰ نفر در هر گروه و به صورت تصادفی از میان اعضای جامعه آماری انتخاب شدند. پروتکل درمانی شامل ۸ جلسه بود. برای گروه آزمایش دوره آموزش ذهن آگاهی برگزار گردید و همچنین ابزار مورد استفاده پرسشنامه های استاندارد گارنفسکی و کرایج (۲۰۰۶)، برای متغیر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و کانر و دیویدسون (۲۰۰۳)، برای متغیر تاب آوری است. دو فرضیه تحقیق به روش تحلیل کواریانس یک طرفه، مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داده است که آموزش ذهن آگاهی تاثیر مثبت معناداری بر هر دو ویژگی تاب آوری (=P، ۴۱۸/۲۲۸=F) و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان (۰۰۰/۰=P، ۴۸۴/۳۲۶=F) داشته است. بدین ترتیب می توان نتیجه گرفت که برگزاری این دوره توانسته است بر بهبود هر دو ویژگی تاب آوری و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان مادران داراری فرزند اوتیسم موثر باشد. آموزش ذهن آگاهی را می توان به عنوان یک رویکرد موثر در تاب آوری و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در مراکز توانبخشی برای ماداران دارای کودکان اتیسم برگزار کرد.کلیدواژه ها
آموزش ذهن آگاهی، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، تاب آوری.مقالات مرتبط جدید
- بررسی ویژگی ها و مولفه های روش تدریس فعال
- آموزش الهیات و نقش آن در کاهش تعصب دینی و تحلیل چگونگی نگرش دانشجویان امروزی به دین
- جستار عدالت از دیدگاه حضرت علی(ع) در نهج البلاغه
- بررسی مهم ترین نظام های اجرای برنامه درسی در آموزش و پرورش و تحلیل تاریخچه برنامه ریزی درسی در ایران
- بررسی نقش انگیزه بالای نو معلمان در علاقمندسازی دانش آموزان به یادگیری زبان عربی و تاثیر استفاده از شعر و داستان در آموزش این درس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.