بررسی چالش های معلمان در استفاده از رویکرد یادگیری ترکیبی

  • سال انتشار: 1401
  • محل انتشار: اولین کنفرانس روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و علوم انسانی
  • کد COI اختصاصی: PESHCONF01_020
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 389
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

پریسا غلامی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه کردستان، ایران

چکیده

پیشرفت فناوری در دهه های گذشته لزوم تجهیز مدارس و استفاده از رایانه در فرآیند آموزش را بیش ازپیش ضروری ساخته است. یکی از رویکردهای آموزشی مطرح در این زمینه رویکرد یادگیری ترکیبی است. پژوهش حاضر با توجه به این مهم به بررسی چالش های معلمان در استفاده از رویکرد یادگیری ترکیبی پرداخته است. پژوهش حاضر با استفاده از روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. مصاحبه نیمه ساختاریافته ابزار جمع آوری داده ها بود. مشارکت کنندگان پژوهش معلمانی بودند که تجربه استفاده از رویکرد یادگیری ترکیبی را در آموزش خود داشتند لذا بر اساس نمونه گیری هدفمند ۹ نفر از معلمان در پژوهش مشارکت کردند. جهت تحلیل یافته ها از روش هفت مرحله ای کلایزی استفاده شد. نتایج نشان داد که معلمان در استفاده از رویکرد یادگیری ترکیبی با چالش های فرهنگی-اجتماعی، چالش های حرفه ای، چالش های اقتصادی و چالش های موسسه ای مواجه هستند. پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که نظام آموزشی با اختصاص دادن بودجه های بیشتر به مدارس و برگزاری دوره های آموزشی آشنایی با رایانه در مدارس برای معلمان روند هموار ساختن چالش های معلمان را در زمینه به کارگیری رویکرد یادگیری ترکیبی فراهم سازد.

کلیدواژه ها

یادگیری ترکیبی، معلمان، یادگیری ترکیبی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.