هنگامه نظری - کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه آزاد تهران واحد رودهن
مریم آل کثیر - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد دزفول
فرزانه محمدی - آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان کرخه
زلیخا آل کثیر - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور دزفول

فرهنگ مجموعه پیچیده ای است که شامل دانش، باورها، هنرها، اخلاقیات، آداب و رسوم و هر قابلیت دیگری است که انسان به عنوان عضوی از جامعه کسب می کند. این مجموع روش زندگی یک جامعه است که بر اساس شرایط و محیط غالب شکل گرفته و شکل گرفته است. برنامه درسی عموما تمام تجربیاتی است که فراگیران تحت نظارت مدرسه دارند. برنامه ای برای یادگیری است و به نتیجه ای برای رشد مستمر و عمدی یادگیرنده در شایستگی فردی-اجتماعی مربوط می شود. فرهنگ جنبه ای است که جنبه های اساسی برنامه درسی و همچنین فرآیندهای طراحی، توسعه و اجرا را فرا می گیرد . بینش بهتر در مورد مفاهیم فرهنگی برای فرآیندهای توسعه برنامه درسی، می تواند از توسعه نظریه ها و استراتژی هایی با هدف حساسیت و پاسخگویی بیشتر به فرهنگ حمایت کند. عوامل خارجی و روندهای مختلف بر روند توسعه برنامه درسی تاثیر می گذارد، مانند سیاست های دولت، نوآوری های تکنولوژیکی و فشار ذینفعان .از آنجایی که برنامه های درسی نمی توانند به تنهایی رشد کنند، بلکه باید با شرایط اجتماعی و دیدگاه های سیاسی منطبق شوند، معمولا بر همکاری بین ذینفعان و همچنین نیاز به حساب آوری زمینه ها و فرهنگ های محلی در فرآیند توسعه برنامه درسی تاکید شده است.در این نوشتار تلاش شده تا جنبه های مختلف فرهنگ و تاثیرات آن بر برنامه درسی مدارس مورد بررسی قرار گیرد روش مطالعه در این پژوهش به صورت کتابخانه ای (مروری) بوده است . برای این منظور از مطالب تحقیقات و مقاله ها و کتاب های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است.

برنامه درسی، توسعه برنامه درسی، فرهنگ جهانی