بررسی مقایسه بین جنبه های مختلف ارزیابی کلاسیک و ارزیابی مدرن
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 151
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPMECONF01_237
تاریخ نمایه سازی: 4 فروردین 1402
چکیده مقاله:
ارزیابی یک عنصر ضروری در هر محیط آموزشی است و به طور قابل توجهی بر زندگی یادگیرندگان و معلمان تاثیر می گذارد. متاسفانه، این موضوع اغلب در برنامه های آموزش معلمان یا در بحث های سیاست گذاری مورد بررسی قرار نمی گیرد. ارزیابی نه تنها بر برنامه درسی و شیوه تدریس تاثیر می گذارد، بلکه ممکن است بر ادراک یادگیری نیز تاثیر بگذارد. علاوه بر این، ارزیابی جنبه احساسی دارد که نمی توان آن را نادیده گرفت. به هر حال، تاثیر واضحی بر احساسات یادگیرندگان در مورد فرآیند شناختی آنها دارد. علیرغم ارتباط آن با آموزش، برخی از تکنیک های ارزیابی که امروزه استفاده می کنیم، هنوز کاملا شبیه به آنهایی هستند که توسط نسل های قبلی استفاده می شد، حتی اگر خود آموزش در طول سال ها تغییر کرده است. با نگاهی به این واقعیت می توان گفت که ارزیابی نسبت به سایر نوآوری های آموزشی، مانند تغییر در روش ها، رویکردها، تکنیک ها و منابع، آهسته تر تکامل می یابد. به نظر می رسد یکی از دلایل اصلی آن مشکل در تغییر باورهای تلفیقی در مورد ارزیابی باشد. در این پژوهش به دنبال پاسخ به این سوال هستیم که مزایا و معایب شیوه های ارزیابی کلاسیک را دریابیم و در ارزیابی های مدرن کیفیت ارزیابی را همسو با محتوای آموزشی تنطیم کنیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه رضایی
کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان
فاطمه دهواری
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان
مریم سپاهیان
کارشناسی دبیری الهیات و معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
شهناز سپاهیان
آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان