بررسی رابطه یادگیری و تنوع جنسی از دیدگاه تربیتی

آموزگاران و مربیان پرورشی نقطه شروع مهمی برای ترویج برابری جنستی در آموزش هستند، زیرا نگرش ها و شیوه های آموزشی آنها به طور قابل توجهی بر انگیزه و عملکرد یادگیرندگان تاثیر می گذارد. برای ارتقای یکسان دختران و پسران در محیط های مختلط، آموزگاران و مربیان پرورشی باید در مورد کلیشه های جنسی فکر کنند. علاوه بر این، آنها نیاز به دانش در مورد تفاوت های جنسی در آموزش و در مورد روش های تدریس دارند تا انگیزه همه یادگیرندگان را بدون توجه به جنسیت آنها تقویت کنند. با این حال، کلیشه های جنسی به ندرت در برنامه های آموزشی عمومی آموزگاران و مربیان پرورشی و آموزش هایی که شایستگی های آموزگاران و مربیان پرورشی را برای آموزش مختلط بازتابی ایجاد می کنند، مورد توجه قرار می گیرند. با افزایش دانش آموزگاران و مربیان پرورشی از تفاوت های جنسیتی و درک تنوع؛ انصاف در کلاس درس افزایش خواهد یافت. همچنین آموزگاران و مربیان پرورشی فاقد استراتژی های موثر برای مقابله با کلیشه های جنسیتی در کلاس درس خود هستند، زیرا این موضوع به ندرت در آموزش منظم آموزگاران و مربیان پرورشی مورد توجه قرار می گیرد . آموزگاران و مربیان پرورشی از طریق تکنیک های مختلف فراگیری، می توانند به از بین بردن نابرابری جنسیتی کمک کنند و عادت های بد را در جوانی از بین ببرند. آموزگاران و مربیان پرورشی این فرصت را دارند که نحوه نگرش کودکان به جنسیت را شکل دهند. تعیین یک استاندارد سالم برای نحوه رفتار یادگیرندگان پسر با یادگیرندگان دختر می تواند به پایان دادن به خشونت علیه دختران کمک کند. . روش مطالعه در این پژوهش به صورت تحلیلی _ توصیفی بوده است . برای این منظور از ابزارهای کتابخانه همچون ؛ مطالب تحقیقات، اسناد ، مقالات مرتبط با موضوع استفاده شده است. مطالعه حاضر به بررسی درک آموزگاران و مربیان پرورشی از تنوع جنسی درمدرسه می پردازد. همچنین پژوهش حاضر مولفه هایی همچون، تنوع جنسی، جنسیت و یادگیری، برابری آموزشی را بررسی می کند.

کلیدواژه ها:

جنسیت ، تنوع جنسی ، یادگیری ، تربیتی ، آموزگار.