آموزش تفاوت مفاهیم جرم و وزن با رویکرد نوآوارانه، خلاقانه و پژوهش محور به دانش آموزان متوسطه ی اول

در این پژوهش به بررسی تاثیر یادگیری فرآیند علمی و پژوهش محور توسط مهارتهای نوآورانه و خلاق دانش آموزان نسبت به مطالعه ی موضوعات مرتبط با تفاوت مفاهیم جرم و وزن در سطح دانش آموزان دوره ی متوسطه ی اول پرداخته شده است. در این پژوهش روند پیشرفت و یادگیری ۲۰۰ دانش آموز پایه ی هفتم دوره متوسطه اول مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. از ابزارهای مورد استفاده برای جمع آوری داده های مورد نیاز درانجام این پژوهش میتوان به فرم نظرسنجی، پرسشنامه، برگزاریفیلمهای آموزشی، فعالیتهای پژوهش محور و آزمون هایی اشاره کرد که دانش آموزان را به لحاظ روانشناسی وارد فرآیند مداخلهای از نوع آموزش پژوهش محور، در قبل، همزمان و بعد از یادگیری میکرد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و نرم افزار رایانه ای مایکروسافت اکسل ۲۰۱۶ و اوریجین ۲۰۱۹ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های حاصل از این پژوهش نشان میدهد که نوآوری و خلاقیت در دانش آموزان پس از بکارگیری این روشها افزایش یافته و مهارتهای مهم پژوهش محوردیگری برای درک تفاوت مفاهیم جرم و وزن را کسب کرده و نگرش مثبتی نسبت به کارنوآورانه و پژوهشی در آنها ایجاد شدهاست.

کلیدواژه ها:

نوآوری ، علوم تجربی ، جرم و وزن ، خلاقیت ، پژوهش محور