نوآوری، خلاقیت و ایده های پژوهش محور در آموزش مبحث چگالی علوم تجربی متوسطه اول

در این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش مفهومی همراه با فعالیت علمی - عملی بریادگیری، رشد خلاقیت و ایجاد نگرشمثبت در دانش آموزان دوره ی متوسطه ی اول پرداخته شده است. میزان پیشرفت تحصیلی ۲۰۰ دانش آموز پایه ی هفتم در دو سال متوالی در آموز مفاهیم مبحث چگالی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. به منظور پایایی و اعتبار پژوهش، از ابزارهایی چون فرم نظرسنجی، پرسشنامه، برگزاری پیش آزمون و آزمونهای نهایی و عملکردی استفاده شده تا فرآیند یادگیری دانش آموزان قبل، همزمان و بعد از برنامه ی آموزشی پیاده شده، مورد تحلیل و ارزیابی قرار بگیرد. سپس داده ها با استفاده از آمار توصیفی با کمک نرم افزار اکسل ۲۰۱۶ و اوریجین ۲۰۱۹ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته های حاصل از این پژوهش نشان میدهد بابکارگیری خلاقیت و نوآوری در شیوه ی آموزشی پژوهش محور، مباحث سنگینی چون یادگیری مفاهیم چگالی که نیاز به مهارتهای ریاضی نیز دارد، برای دانش آموزان پایه ی هفتم ملموس، قابل درک و کاربرد در زندگی روزمره میشود.

کلیدواژه ها:

نوآوری ، مهارت ریاضی ، چگالی ، خلاقیت ، پژوهش محور