نوآوری رفتاری با دانش آموزان دارای رفتارهاینامطلوب

مدرسه به دلیل کارکرد مهم آموزشی و تربیتی و همچنین جایگاهی که در بین نوجوانان دارد نقش مهمی را در ارتقای توانمندی نوجوانان و جلوگیری از بروز و نهادینه شدن رفتارهای نامطلوب در آنها ایفا می.کند شناخت ویژگیهای رشدی نوجوانان و تغییرات جسمی، روانی و اجتماعی آنها در کنار آشنایی با خطراتی که نوجوانان را تهدید میکند و در نهایت آشنایی با شیوه های ارتباط موثر با نوجوانان میتواند سبب شود تا با رفتارهای صحیح از بروز رفتار پرخاشگرانه و نامطلوب در دانش آموزان جلوگیری شود.به بیان دیگر معلم به عنوان جزء اصلی دوران رشدی دانش آموزان لازم است که با شناخت و آگاهی کامل خود را برای روبرو شدن با انواع رفتارهای دانش آموزان آماده سازد . بدیهی است دانش آموزی که به یک درس خاص علاقه ندارد که این خود میتواند دلایل بسیاری داشته باشد در صورت عدم درک شدن توسط معلم دریافت بازخوردهای منفی و سرزنشکننده و در معرض خطر قرار گرفتن عزتنفس ،خود به جای جذب شدن نسبت به آن واحد درسی به صورت ناخودآگاه دچار اجتناب میگردد. این دانش آموز منابع کنترل منفی را در مورد آن درس به شدت درونی کرده و با پذیرش این نکته که او یک دانش آموز شکست خورده و کم هوش است تمایل خود به تلاش در آن درس را از دست داده و در نهایت هرگز در این چرخه معیوب به موفقیت نخواهد رسید.

کلیدواژه ها:

نوآوری اجتماعی ، نوآوری رفتاری ، رفتار نامطلوب ، مدرسه