معصومه تخت روان - کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
سهیلا ورزدار - کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت دانشگاه پیام نور واحد نظرآباد
معصومه ملازمی - کارشناسی ریاضی کاربردی دانشگاه پیام نور واحد ساری
فردین کرمی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی شیراز

بحث تکلیف اغلب بر چگونگی و چرایی تاثیر تکالیف بر یادگیری و پیشرفت دانش آموزان متمرکز است. تکالیف خانه هم پیامدهای مثبت و هم منفی دارند. تکالیف، تمرینی را با محتوا، مفاهیم و مهارت هایی که در مدرسه توسط معلم آموزش داده می شود، فراهم می کند و می تواند حفظ و درک محتوای آکادمیک را تقویت کند. برخی از مطالعات نشان می دهد که تکالیف با پیشرفت دانش آموزان ارتباط دارد. برخی از مطالعات همچنین نشان می دهد که تعیین تکالیف باعث بهبود پیشرفت دانش آموزان با عملکرد پایین و دانش آموزان در مدارس با عملکرد پایین می شود. با این حال، همبستگی بین پیشرفت دانش آموز و تکالیف درسی که به دانش آموزان ابتدایی داده می شود، قطعی نیست. یکی دیگر از نگرانی های مربوط به تکالیف تداخل آن با زمان استراحت دانش آموز و دور کردن ذهن آن ها از فعالیت بدنی و همچنین وقت خانواده است. دانش آموزان به جای بازی در بیرون از خانه یا لذت بردن از فعالیت های اوقات فراغت، زمان زیادی را صرف انجام تکالیف می کنند، که مهارت های مهم زندگی را آموزش می دهد و تقویت می کند. علاوه بر این، تکالیف باعث کاهش زمان صرف شده با خانواده می شود. زمان خانواده به ویژه برای یک کودک در حال رشد مهم است و بدون آن مشکلات اجتماعی می تواند ایجاد گردد.

آموزش بدون تکلیف، مزایای تکلیف، معایب تکلیف، اثربخشی تکالیف