تاثیر آموزش مجازی بر خط بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی از دیدگاه معلمان در طول دوره کرونا
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: نهمین همایش ملی علمی پژوهشی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: CPESCONF09_189
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 269
نویسندگان
کاردانی آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی، دبستان فلاح
چکیده
این مطالعه با هدف تاثیر آموزش مجازی بر خط بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی از دیدگاه معلمان در طول دوره کرونا انجام شد. جامعه آماری این پژوهش تمام معلمان مدارس ابتدایی پسرانه و دخترانه دولتی و غیر دولتی استان کرمانشاه بود که در این مطالعه ۳۸۴ مدرسه مورد مطالعه قرار گرفتند. برای بررسی عملکرد تحصیلی از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور ۱۹۹۹ استفاده شد و دارای ۴۸ سوال در ۵ مولفه بوده و هدف آن ارزیابی عملکرد تحصیلی از حوزه های مختلف (خودکارآمدی، تاثیرات هیجانی، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد، انگیزش) بود. نتایج نشان داد که خودکارآمدی (P=۰.۰۰۱)، تاثیرات هیجانی (P=۰.۰۰۱)، برنامه ریزی (P=۰.۰۰۱) و انگیزش (P=۰.۰۰۱) در آموزش حضوری بیشتر از آموزش مجازی بود. نتایج اختلاف معنی داری بین گروه ها برای فقدان کنترل پیامد را نشان دادند (P=۰.۸۵۱). در مجموع نتایج نشان داد که خودکارآمدی، تاثیرات هیجانی، برنامه ریزی و انگیزش در آموزش حضوری بیشتر از آموزش مجازی بود. این نتایج نشان می دهد که آموزش مجازی در کنار این که باعث شد دانش آموزان از تحصیل محروم نشوند ولی کارایی به اندازه آموزش حضوری نداشت.کلیدواژه ها
معلمان، دانش آموزان ابتدایی، کرونا، عملکرد تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.