بررسی چگونگی ایجاد تربیت متوازن ساحت های شش گانه سند تحول بنیادینآموزش و پرورش در بستر شبکه آموزش دانش آموزی (شاد )

هدف از اجرای این پژوهش که به صورت یک تجربه آموزشی و تربیتی مدون می باشد، تریبتمتوازن دانش آموزان براساس ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین در بستر شبکه آموزشدانش آموزی (شاد) است . روش اجرا از نظر هدف، کاربردی و کیفی و از نظر روش اجرا،توصیفی و در زمره تجارب تربیتی است که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در برخی از مدارس روستایی استان ایلام بصورت یک کار مشارکتی و گروهی پژوهشگران حاضر انجام گرفته است .درسند تحول بنیادین آموزش و پرورش، مدرسه صرفا کارکر د آموزشی نداشته، بلکه رسالت اصلیآن بسترسازی برای دستیابی دانش آموزان به توانایی هایی براساس ساحت ها ی شش گانه اس تکه آنان رابرای زندگی آماده می نماید. روش کار، طراحی مهارتها و خلق موقعیت های یادگیر یمرتبط با هر ساحت بوده که از طریق مشاهده رفتار وعملکرد دانش آموزان در شبکه شاد ،همچنین پرسش نامه ومصاحبه با آموزگاران و افراد متخصص در این زمینه، راهکارها انتخابو اجرا گردید، که شامل: جشنواره مرواریدی در صدف، همزیستی مسالمت آمیز با دیگران،آموزش کارگاه مجازی شاهنامه و حافظ خوانی، آموزش نرم افزار اینشات، برپایی نمایشگاه هایهنری به شیوه مجازی، برگزاری کارگاه های مجازی کارآفرین ی و برگزاری زنگ شادابی وآموزش انواع بازی های مجازی بی خطر. نتایج حاکی از آن بود با توجه به کارکردهای تربیتی ،مدرس ه در کنار شبکه شاد، نقش بسیار مهمی در تربیت متوازن دانش آموزان دارد که با اجرایساحت های شش گانه می توان به این هدف که همان رشد همه جانبه دانش آموز است جامه یعمل پوشاند.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، ساحت های شش گانه تعلیم و تربیت ، تربیت متوازن ، موقعیت های یادگیری ، شبکه شاد.