بررسی اهمیت توجه به رویکردهای تدریس یادگیرنده محور

پژوهش حاضر به بررسی رویکردهای آموزش یادگیرنده محور پرداخته است. رویکرد آموزشی یادگیرنده محور، در پاسخ به تصمیمات آموزشی که به طور کامل به آنچه دانش آموزان باید بدانند، یا چه روش هایی در تسهیل یادگیری برای تک تک دانش آموزان یا گروهی از دانش آموزان موثرتر است، به وجود آمد. بسیاری از رویکردهای سنتی برای مدرسه را می توان مدرسه محور یا معلم محور در نظر گرفت زیرا مدارس اغلب به گونه ای سازماندهی و مدیریت می شوند که برای عملکردهای سازمانی خوب عمل می کند اما ممکن است موثرترین روش های آموزش را منعکس نکند. برای مثال، اگر همه دانش آموزان در کلاس های درس زیر نظر دبیران آموزش ببینند، از نظر سازمانی و اداری بسیار قابل کنترل تر است. در صورتی که آموزش با منابع و کتاب های درسی تعیین شده به پیش رود، این کنترل بیشتر نیز می شود. حامیان رویکرد آموزشی یادگیرنده محور می خواهند بسیاری از تمایلات سازمانی یا آموزشی رایج در مدارس را با هدف اصلی یادگیری دانش آموزان به چالش بکشند و تغییر دهند. همه ملاحظاتی که به نحوی یادگیری دانش آموزان را بهبود نمی بخشد و تسهیل نمی کند، در درجه دوم و پایین قرار خواهند گرفت. در واقع منطق اساسی در این موضوع این است که مدارس باید به منظور افزایش یادگیری دانش آموزان طراحی شوند، نه افزایش کارآیی سازمان.

کلیدواژه ها:

روش آموزش ، یادگیرنده محور ، پیاده سازی ، دانش آموزان ، دبیران