بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در فرآیند تدریس بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان (مطالعه موردی : معلمان ابتدایی تربت جام )

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلمان ابتدایی تربت جام نسبت به کاربرد فن آوریهای آموزشی در فرایند تدریس بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان می باشد. پژوهش حاضر توصیفی - پیمایشی بوده و نمونه ی آماری این پژوهش شامل معلمین (۱۷نفر) و دانش آموزان (۱۰۰) پایه ی پنجم و ششم ابتدایی دبستان پسرانه ۱۲ بهمن معدآباد شهر تربت جام می باشد که به صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند. ابزارهای پژوهش نیز شامل پرسشنامه بررسی نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری آموزشی و انگیزه تحصیلی هارتر بود داده های جمع آوری شده با استفاده از روشهای آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و برای آزمون فرضیه از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است . نتایج نشان داد که بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری آموزشی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد به عبارت دیگر هر چه قدر معلمان نگرش مثبت تری نسبت به تکنولوژیهای آموزشی داشته باشند دانش آموزان انگیزه تحصیلی مثبت تر و بالاتری خواهند داشت .

کلیدواژه ها:

نگرش ، فناوری آموزشی ، معلمین ابتدایی ، انگیزه ی تحصیلی .