رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی و عزت نفس با انگیزهی پیشرفت درس زیست شناسی در دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای شهر کرمانشاه

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 134

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESPCER06_057

تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1401

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه ی ویژگی های شخصیتی و عزت نفس با انگیزه ی پیشرفت درس زیست شناسی بود . جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای شهر کرمانشاه بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۰۸ نفر انتخاب شد که به صورت نمونه گیری خوشه ای و به صورت چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش ، پرسشنامه ی شخصیتی نئو (FFI-NEO) ۱، پرسشنامه ی عزت نفس روزنبرگ (SES)۲و پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت هرمانز (AMQ)۳ بود . به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی به شیوه ی همزمان استفاده شد که با توجه به نتایج آن فرضیه ی اول یعنی وجود رابطه ی مثبت بین ویژگی های شخصیتی (روانرنجور خویی ، برونگرایی ، انعطاف پذیری ، سازگاری و مسئولیت پذیری ) با انگیزه ی پیشرفت ، در عامل روان رنجور خویی رد و در عامل های برونگرایی ، انعطاف پذیری ، سازگاری و مسئولیت پذیری مورد تایید قرار گرفت . فرضیه ی دوم، یعنی وجود رابطه ی مثبت بین عزت نفس و انگیزه ی پیشرفت نیز مورد تایید قرار گرفت . فرضیه سوم، یعنی پیش بینی ویژگی های شخصیتی و عزت نفس بر میزان انگیزه ی پیشرفت نیز مورد تایید قرار گرفت .

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، عزت نفس ، انگیزه ی پیشرفت .

نویسندگان

بهارک ساعتی

دبیر زیست شناسی دبیرستان های استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه

زهرا حیدری

دبیر زیست شناسی دیبرستان های استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه