تاثیر یادگیری الکترونیکی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر سازگاری اجتماعی دانش آموز انجام گرفته است .روش پژوهش از نوع نیمه تجربی به همراه گروه کنترل و آزمایش بوده است . جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحیه ۱ تبریز بود که ۵۰ نفر بصورت تصادفی انتخاب و در د و گروه کنترل و آزمایش جای داده شد ند. از پرسش نامه سازگاری اجتماعی بل (با پایایی ۸۹/۰) به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. ۱۴۹ پرسش نامه بین دانش آموزان سه مدرسه که به شکل تصادفی انتخاب شده بودند توزیع شد و سپس ، باتوجه به داده های به دست آمده ۵۰ نفر از دانش آموزانی که دارای پایین ترین میزان سازگاری اجتماعی بودند،انتخاب شدند. کل افراد انتخاب شده ، به صورت تصادفی ساده ، در دو گروه آزمایش و کنترل قرارگرفتند. گروه آزمایش ، هشت جلسه ۵۰ دقیقه ای به کمک یادگیری الکترونیکی ، آموزش مربوط به مهارت های سازگاری اجتماعی را دریافت کردند و گروه کنترل به شیوه مرسوم آموزش دیدند. داده های دو گروه به روش کوواریانس تحلیل شدند. نتایج حاکی از اختلاف معنی دار بین گروه کنترل و آزمایش بود و این اختلاف به نفع گروه آزمایش بود. بر اساس این پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که یادگیری الکترونیکی موجب ارتقای سازگاری اجتماعی می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، سازگاری اجتماعی ، دانش آموزان .