تجارب زیسته در خصوص ارزشیابی پیشرفت تحصیلی (پژوهشی بر اساس نظریه مبنایی)
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی حقوق و علوم سیاسی
- کد COI اختصاصی: ISCV04_096
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 252
نویسندگان
دبیر
دبیر
دبیر
چکیده
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی یکی از فعالیتهای مهم آموزشی است که با هدفهای مختلف مانند تصمیم گیری درباره ارتقاء پایه تحصیلی دانش آموزان، فراهم کردن بازخورد مناسب از آموزش و یادگیری معلمان و دانش آموزان و به صورت کلی برای بهبود آموزش معلمان و یادگیری دانش آموزان مورد استفاده قرار می گیرد. برخی از متخصصان عقیده دارند که بر خلاف تصور معمول ارزشیابی پایان دهنده سایر فعالیتهای آموزشی معلم نیست، بلکه واقعیت این است که غالبا ارزشیابی تعیین کننده فعالیتهای آموزشی معلمان و کوششهای یادگیری دانش آموزان و دانشجویان است. به سخن دیگر، چگونگی مطالعه و یادگیری دانش آموزان و دانشجویان بطور مستقیم از ماهیت ارزشیابی تاثیر می پذیرند (سیف، ۱۳۸۳). پژوهش های مختلف نشان داده اند که روشهای ارزشیابی تاثیر زیادی در رویکرد های مطالعه یادگیرندگان ونیز راهبردهای آنها برای آماده شدن جهت امتحان دارد (وال،۲۰۰۰؛ آلدرسون و وال، ۱۹۹۳؛ چنگ، ۱۹۹۶). تاثیر ارزشیابی برآموزش و یادگیری باعث پیدایش اصطلاح ”آموزش جهت داده شده بوسیله اندازه گیری“ شده است (پوفام، ۱۹۸۳ و ۱۹۸۷). منظور از آموزش جهت داده شده بوسیله اندازه گیری یک رویکرد کلی نسبت به آموزش است که در آن هدف اصلی معلم بالا بردن سطح عملکرد دانش آموزان با یک روش خاص اندازه گیری استکلیدواژه ها
ارزشیابی، تحصیلی، پژوهش ، نظریهاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.