راهکارهای افزایش جذابیت تدریس در کلاس زبان و ادبیات فارسی

اگر ادبیات به گونه ای تدریس شود که برای دانش آموز لذت بخش نباشد باید در سه مولفه تامل کرد: ۱- متن یا شعر انتخابی ۲- روش و دانش کافی معلم در تشریح آن آثار ادبی و بیان زیبایی ها و جاذیه های آن ۳- توانایی معلم در شرکت دادن دانش آموزان در روند تدریس. هدف از این تحقیق بیان این مساله است که علاوه بر عوامل ظاهری چون صدای رسا و رعایت تکیه ها و آکسان ها در خوانش آثار ادبی، ابزار آموزشی و... ؛ بیان عوامل فرامتنی و کاربردی اهمیت فراوانی دارد به گونه ای که به ایجاد تغییر نسبتا پایدار در رفتار و توان رفتاری دانش آموزان و نیز به افزایش آگاهی و مهارت افزایی دانش آموان در حل مسائل بینجامد تا از این طریق دانش آموز با مشارکت در مباحث مطرح شده و آموختن مهارتهای زبانی و رفتاری و چگونه اندیشیدن به خودشناسی و جامعه شناسی دست یابد که نتیجه آن رفتارها و واکنش های درست در موقعیت های مختلف است. این نوشتار به بیان عوامل جذابیت ادبیات فارسی با اشاره به نظریه های ادبی محاکات و پراگماتیک و عوامل بازدارنده جذابیت می پردازد که یک معلم یا مدرس علاوه بر مهارت های تعامل با دانش آموزان نیاز دارد تا در این زمینه اطلاعات کافی داشته باشد تا بتواند جذابیت ادبیات را دو چندان کند و از این طریق دانش آموز به صورت خود جوش و با علاقه و انگیزه در مباحث مشارکت کند و یادگیری صورت بگیرد.

کلیدواژه ها:

جذابیت ، آموزش ، یادگیری ، مهارت ، معلم ، دانش ، دانش آموز